Assédio moral acadêmico

O assédio moral acadêmico (também conhecido como mobbing acadêmico em casos coletivos) é uma prática sistemática de violência simbólica que ocorre nas relações de poder dentro de universidades e centros de pesquisa. Segundo o pesquisador brasileiro Roberto Heloani, o ambiente acadêmico, pela sua própria natureza competitiva e hierarquizada, torna-se um terreno fértil para essa violência.

Diferente do assédio moral em empresas convencionais, onde o objetivo costuma ser o aumento da produtividade ou a redução de custos, o assédio acadêmico visa frequentemente a destruição da identidade intelectual da vítima. Kenneth Westhues descreve o fenômeno como um cerco coletivo para expulsar um pesquisador que ameaça o status quo ou o consenso do departamento. É uma violência que ataca a honra, a capacidade técnica e a sanidade mental de quem a sofre.

O fenômeno opera através de táticas graduais e muitas vezes imperceptíveis para observadores externos. Uma das estratégias mais comuns é o isolamento social e intelectual, onde a vítima deixa de ser convidada para reuniões, bancas ou projetos de pesquisa, tendo suas opiniões sistematicamente ignoradas ou ridicularizadas publicamente.

Além disso, ocorre a sabotagem de carreira, manifestada pelo corte de financiamento, retirada de orientandos ou atribuição deliberada de cargas horárias burocráticas excessivas para impedir o avanço da pesquisa. Em casos graves, observa-se a apropriação intelectual, onde superiores exigem autoria principal em trabalhos para os quais não contribuíram. Todo esse processo é acompanhado pela desqualificação técnica, através de rumores sobre a integridade dos dados da vítima ou questionamentos agressivos sobre a validade do seu método científico.

• Pós-graduandos: os mais vulneráveis devido à dependência financeira (bolsas) e à necessidade de recomendação.
• Docentes e pesquisadores: frequentemente os alvos de mobbing são os mais produtivos ou aqueles que denunciam irregularidades (whistleblowers).
• Corpo técnico-administrativo: sofre com a hierarquia verticalizada que frequentemente os coloca em posição de sujeição a caprichos de docentes.

É blindado pelo mito da meritocracia. Existe uma crença de que a genialidade de um grande professor justifica comportamentos abusivos ("ele é difícil, mas é um gênio"). Além disso, a cultura do sacrifício pela ciência normaliza humilhações como um rito de passagem. A falta de canais de denúncia independentes e o medo de represálias (fim da carreira ou estigma de conflituoso) garantem o silêncio.

• Pessoais: desenvolvimento de Síndrome de Burnout, depressão grave e estresse pós-traumático.
• Institucionais: o fenômeno leaking pipeline (tubulação com vazamento), onde pesquisadores brilhantes abandonam a ciência devido à toxicidade do ambiente.
• Científicos: perda de diversidade de pensamento, uma vez que o assédio silencia vozes dissonantes.